在这个特殊的时期，疫情增加了教师教学和学生学习的难度，面对着从线下授课到线上教学的转变，信息工程系全员动员，协同行动，第一时间落实学校《疫情防控期间在线教学组织与实施方案》、《MK体育(中国)国际平台,MK SPORTS在线课程教学管理办法》等文件要求， 组织老师在寒假期间就开始钻研在线教学的技术与方法，集中参加线上教学平台使用培训，研究服务线上教学的对策，夜以继日完成网上建课，以高标准准备了课件、教案、教学视频、习题测验等线上教学资源，联合班主任辅导员通力合作，通过QQ、微信、电话通知，确保每位同学提前学习平台使用，准时在线到位，为3月2日正式开课做足了功课。
在春季新学期开学第一周，信息工程系教师们精神饱满，准备充分，按时上课，认真完成各个教学环节，同时，为避免平台的拥挤及各类突发状况，教师都提前准备多个备选预案，确保网络授课的顺利进行。信息工程系有效、有序、保质、保量推进教学计划落实，各项工作平稳有序，顺利实现了“停课不停学”的目标。
一、在线教学运行情况
1.开课情况
经过全系师生的共同努力，第一周线上教学平稳运行。本周，我系共开设71门线上课程，授课教师57人，覆盖各专业教学班31个，全校公共课教学班46个，参与在线学习的专业学生930人，在线学习公共课学生1351人。全系整体教学运行基本稳定，没有发生因为平台故障导致中止教学、更改教学时间的情况。
2．课程使用平台
信息工程系主要使用“超星一平三端”教学平台作为本次线上教学的主平台，并制定了线上教学实施方案。同时为保障师生顺利开展线上教学活动，考虑到集中开学日与授课高峰期的网络问题，我系提前通知广大师生做好教学备选方案，选好备用平台，形成了“一主多辅”的线上教学平台选用模式。第一周运行数据统计显示，授课教师除了使用超星学习通以外，还使用了智慧职教、华为ICT学堂、腾讯会议、腾讯课堂、雨课堂、微信群、QQ群等多个平台为备用平台开展线上教学。
3.教学资源准备及教学实施情况
全系教学第一周布置728个教学任务点，测验94次，布置作业140次。全系教学直（录）播讲授次数共计193次，讲授时长累计10988.9分钟，互动次数共计387次，集中辅导答疑共计185次，集中辅导答疑累计时长8884分钟，作业批改数量8544次。
4.授课方式
根据教学运行监控和反馈情况来看，老师们结合各自专业和课程特点，采取的授课方式也灵活多样。有的采用“直播+线上多种形式互动”教学模式，有的采用“自主学习+直播+多形式互动”教学模式，有的采用“录播+多形式互动”教学模式等。老师精心设计每节课，真正做到 “课前有预学”、"课中有互动"、“课后有辅导”，这样既充分调动了学生的学习积极性，又高效有序地开展教学活动。
5.学期初教学工作例会
3月9日，信息工程系教学指导委员会组织开展视频直播会议，通报我系一周教学工作运行情况，传达了学校教学工作例会的要求，同时总结各专业教研室在线上教学实施过程中遇到的困难和问题，布置下一步在线教学督导工作安排。同时强调各教研室要充分发挥基层教学组织的职责，针对线上教学组织和管理工作开展网上教学研讨，推荐优秀线上课程，开展优秀线上课程交流活动，共同学习共同提高。
二、信息工程系各专业及教研室风采
1.计算机网络技术专业
计算机网络技术专业在线教学开设课程17门，覆盖网络技术专业18级、19级全部专业课程，课程主要采用“直播+线上多种形式互动”教学模式开展授课。网络技术专业全体教师认真学习学校的通知要求，提前多日上岗，精心准备教学资料，录制教学视频上传至线上教学平台。课前反复实战模拟，演绎互动环节，专业内部互相听课交流，充分预计线上直播可能出现的各类问题，做足预案，“恶补”网络直播平台操作方法，“论证”线上，线下课程的合理分配和衔接，保证线上线下教学同质同效。每位教师精心设计每一节课，全天在线答疑，耐心指导，测验及时批改反馈，支撑起老师们“高质量教学”的内核动力只有一个：改变的是课堂模式，不变的是教学初心。
2.软件技术专业
软件技术专业在线教学开设课程8门，通过全体老师的努力和同学们的积极配合，第一周共计开课门次20余次，覆盖到软件2届137名同学。软件技术专业课程的特点是既有很强的理论基础知识，又有很高的实操和动手能力，因此，老师们利用假期时间将理论知识部分录制成微课，发布到超星平台便于同学们随机随地的观看和学习；另外对于实操部分我们采用了线上实时直播、老师学生同步操作、问题归类小部分直播、好学生辅助解答、平台讨论等等一系列教学手段和教学方法，完成教学任务，达到预期教学目标。
3.影视动画专业
影视动画专业开设专业课门数13门，开课门次23次，任课教师9人参与在线教学，共6个班169名学生参与在线学习。专业主要在线平台采用超星学习通、腾讯QQ、及微信平台，把平台线上授课与QQ、微信直播结合起来，灵活授课。多平台互用，缓解平台使用压力，结合专业特点，把线上作业布置与提交形式与QQ、微信的灵活性发送传递与批阅结合起来，取长补短。个别同学进行课后一对一辅导，做好学生课后答疑工作。最大限度地利用网络资源的便利，提升专业线上教学质量。
4. 数字媒体应用技术专业
数字媒体应用技术专业在线开设课程14门，涉及专业教师10人，主要包括军事理论课和专业课。每名老师根据课程特点，精心准备教学资源、设计教学流程、采用多平台共用。真正做到“课前有预学”、"课中有互动"、“课后有辅导”，充分调动学生的学习积极性，高效有序地开展教学活动。
5. 广告设计与制作专业
广告设计与制作专业在线教学开设课程12门，开课门次21，任课教师9人参与在线教学，共4个班134名学生参与在线学习。在接到线上教学任务后，专业进行内容讨论和交流，各位教师积极主动进行各种互动手段的准备和尝试，力求精益求精、保证教学效果。上课开始至结束，教师们都稳稳坐在电脑前关注学生的学习状态，通过超星平台、超星群聊、QQ群、微信群、抖音等各种途径进行互动、答疑和直播讲解。
6.数学教研室
数学教研室在线教学开设课程2门，任课教师5人参与线上教学，共29个班858名同学参与在线学习。数学教研室全体老师课前做了充分的准备，研究平台、设计教学环节、并与学生多次网络测试，引导学生利用课堂资料和回放及时复习预习，合理布置作业。课前准备、课堂互动、课后答疑，新颖的教学方式、良好的师生互动，期待学生能够有所收获。
7.计算机基础教研室
计算机基础教研室在线教学开设课程5门，覆盖全校各专业共25个教学班。各位教师利用假期精心准备教学资料，录制教学视频上传平台。本教研室课程主要以“录播+多形式互动”教学模式进行授课，教师们精心备课、认真组织教学、跟踪在线答疑。为了获得更好的教学效果，本教研室多次开展线上教学讨论，合理安排教学环节。
三、信息工程系学生线上学习风采
通过此次疫情期间网络课堂的实践创新，使我系教师对信息化教学方式有了更深入的学习和体会，尽管疫情阻隔了师生的距离，但我们相信，疫情阻断不了教师教书育人的初心和学生求知若渴的奋发精神，更阻止不了师生们战胜困难的决心和毅力。在这个特殊的时期，师生一心，家校共体，让我们携手面对疫情带来的挑战，共同迎接春天的到来。
信息工程系
2020.03
